En la práctica realizada, hemos podido ver qué es una práctica con un mínimo de calidad y cómo implementarla en clase de una forma correcta y coherente, lo cual no es sencillo, ya que es realmente difícil poder elaborar una práctica con una calidad realmente buena para la totalidad de alumnos que se encuentran en nuestra clase, y es por eso por lo que deberemos de adaptar nuestra actividad a todos nuestros alumnos, sin distinciones ni discriminaciones.
Por otro lado, podemos comentar que, a pesar de implementar las TIC's en el aula y hacer un correcto uso de ellas con unas actividades y unas prácticas realmente buenas, siempre va a ser poco lo realizado y siempre se va a poder llevar todo de una mejor forma de lo que se realiza finalmente, pero como todos sabemos, la perfección no existe, y qué mejor que quedarnos con la magnífica idea que tenemos en nuestra cabeza como "buena práctica" y el "cómo sería en una clase perfecta", sin dejar de lado, claro está, la posibilidad de aplicarla y poder llevarla a cabo en clase y ver cómo reacciona el alumnado antes nuestras ideas plasmadas, siendo una sensación totalmente gratificante para el docente.
Finalmente, bajo mi punto de vista, tenemos la idea equivocada de innovar usando la tecnología y la pizarra digital, cayendo en la monotonía y en la unificación de términos y significados como lo son éstos dos, innovación y pizarra digital. En mi opinión, hay muchas maneras de innovar sin la pizarra digital y dejando a un lado las nuevas tecnologías, aunque no haciendo un uso discriminatorio de éstas, por supuesto que no, sino que tampoco abusar de ellas si no queremos que el alumnado acabe cansado de ellas, al igual que del libro de texto. Como bien se dice, todo en exceso es malo.
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