1.
WEB 2.0
En 1991, Tim
Berners, crea la World Wide Web (WWW) más conocida como la
Web, es un sistema de
distribución de documentos de hipertexto interconectados y accesibles vía Internet para compartir
información. Con navegar web, un usuario visualiza sitios web compuestos de págines web que pueden
contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia y navega a
través de esas páginas usando hiperenlaces.
Según el Estudio Seijo "La web
primitiva, la del siglo 20, era aquella que se caracteriza principalmente por
ser unidireccional y realizada sobre contenidos estáticos. Las primeras páginas
que vimos en Internet publicaban contenidos de texto que, una vez publicados,
no se actualizaban salvo que el "webmaster" modificase dichos contenidos
y volviese a subir la web de nuevo a internet".
La web 1.0 tenía un carácter
principalmente divulgativo, había pocos productores de contenidos y muchos
lectores de contenidos. Empezaron a colgarse de internet documentos e
información principalmente cultural. Poco a poco las empresas empezaron a tomar
parte y las primeras webs de empresa surgieron, con diseños muy pobres (no
había herramientas, ni tecnología, ni conexión suficiente como para hacerlo
mejor) y contenidos que rápidamente quedaban anticuados al ser complejo
actualizarlos. Había una interacción mínima reducida a formularios de
contactos, inscripción boletines, etc.
La web 2.0 basada en comunidades de
usuarios, se asentó a mediados de la
primera década de este siglo. Se pasa de una web informativa, creada por
expertos a una web social, donde cualquiera puede participar. Está sustentada
bajo unas conexiones a internet evolucionadas (ya teníamos ADSL), y mejores
herramientas para desarrollar web, mejores servidores, etc., la web 2.0,
también denominada "la red social", llena Internet de blogs, wikis,
foros y finalmente, redes sociales. El objetivo de la web 2.0 es la
compartición del conocimiento, es la web colaborativa y ha sido uno de los
atractivos principales para atraer a usuarios. Es una técnica de desarrollo web
que combina varias tecnologías consiguiendo una navegación más ágil, rápida y dinámica.
2. IDENTIDAD
DIGITAL
La identidad
digital es la visión que tenemos de nosotros mismos en la Red y lo que hacemos
en ella “es sólo parte de la pintura completa” (Peachey; Childs, 2011, p. 31).
La “parte personal” de la identidad digital de una persona es proyectada por lo
que esa persona hace en la Red.
También podemos
decir, que es el conjunto de métodos para generar una presencia en la web de
una persona o empresa en Internet. Esa presencia podría reflejarse en cualquier
tipo de contenido que se refiere a la persona o negocio. Esto incluye noticias,
la participación en blogs y foros, sitios web personales, presencia en Social
Media, imágenes, vídeo, etc.
Si ponemos el
ejemplo de las redes sociales sobre la Identidad Digital, podríamos decir que
es el conjunto de informaciones publicadas en Internet (de todo tipo: datos
propios, fotografías, comentarios, gustos personales, amigos, etc) sobre uno
mismo y que forman la imagen que tienen de mí los demás. Por todos estos datos
e información se construye mi identidad, la cual forma mi reputación digital,
que no tiene por qué ser verídica comparada con la de la vida real, pero puede
acarrear consecuencias negativas en el mundo real y virtual.
Cada momento
que estamos navegamos por Internet dejamos un rastro de lo que hacemos,
estamos dejando una huella que va representando nuestra identidad en la red, ya
sea nuestros gustos o aficiones, o en general en cualquier tema que veamos o
participemos. Por este motivo y por el rastro que vamos dejando durante meses o
años, cualquier persona que quiera y de una forma muy económica o incluso
gratis, puede conocernos tanto o más que en la vida real, y en algunos casos en
más de lo que quisiéramos.
La Identidad
Digital es el conjunto de informaciones publicadas en Internet sobre mí y que
componen la imagen que los demás tienen de mí: datos personales, imágenes,
noticias, comentarios, gustos, amistades, aficiones, etc. Todos estos datos me
describen en Internet ante los demás y determina mi reputación digital, es
decir, la opinión que los demás tienen de mí en la red. Esta identidad puede
construirse sin que se corresponda exactamente con la realidad. Sin embargo lo
que se hace bajo esa identidad digital tiene sus consecuencias en el mundo real
y viceversa.
Características
de la identidad digital:
- Es social. Se construye navegando por las redes sociales a partir del reconocimiento de los demás sin ni siquiera llegar a comprobar si esa identidad es real o no.
- Es subjetiva. Depende de cómo los demás perciban a esa persona a través de las informaciones que genera.
- Es valiosa. A veces personas y empresas navegan por las redes sociales para investigar la identidad digital de un candidato y tomar decisiones sobre él/ella.
- Es indirecta. No permite conocer a la persona directamente sino las referencias publicadas de esa persona.
- Es compuesta. La identidad digital se construye por las aportaciones de la misma persona y también por otras personas sin la participación o consentimiento del mismo.
- Es real. La información de la identidad digital puede producir efectos positivos y negativos en el mundo real.
- Es dinámica. La identidad digital no es una foto instantánea sino que está en constante cambio o modificación.
3. E- LEARNING
Encontramos varias definiciones de distintos
autores sobre e-learning. Según el doctor Germán Ruipérez, de la Universidad
Nacional de Educación a Distancia (UNED), y Presidente de la Agencia Española
para el Desarrollo e Investigación de la Sociedad de la Información (AEDISI),ha
definido al e-learning como: "Enseñanza
a distancia caracterizada por una separación física entre profesorado y
alumnado sin excluir encuentros físicos puntuales, entre los que predomina una
comunicación de doble vía asíncrona donde se usa preferentemente Internet como
medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el
alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que
gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores externos.
(Germán Ruipérez, 2003 citado por E-learning, s. f.)".
Según Herrera, T. (2012). “ El E-
learning no es educación a distancia y si bien algunas de estas capacitaciones
pueden valerse de Internet como herramienta no por ello se constituyen como E-learning.
La diferencia es que en la capacitación a distancia el aprendizaje se sustenta
en la relación alumno - contenido. Se hace especial hincapié en el material
didáctico que es el elemento central y de la calidad de este material y la
capacidad de alumnado para relacionarse con él en forma autónoma, depende el
éxito del curso. Al carecer de la figura del tutor o profesor el alumno debe
autogestionarse, tener capacidad en el manejo de materiales didácticos y para
resolver problemas sin la retroalimentación que ofrece una tutoría en tiempo
real y por ello una guía para el aprendizaje tal y como la que se desarrolla en
E-learning”.
Son dos posturas diferentes, en la que cada uno
tiene su manera de definir E-learning. Para el doctor Gutiérrez, es una
educación a distancia mientras que para Teresa no es una educación a distancia
y además expone que se necesita de la figura del profesor y de las tutorías, para
dar apoyo al alumno, entre otros muchos factores que a continuación
desarrollamos.
Basándonos en las ventajas según Conrad (2010), podrían
ser muy beneficiosas para el alumnado:
- Mayor flexibilidad.
- Facilidad de acceso.
- Reducción de los tiempos de aprendizaje.
- Aumento de la retención.
- Compatibilidad de actividades.
- Comodidad.
- Posibilidad de actualización inmediata de los contenidos de los cursos.
- Reducción de costos.
- Formación personalizada.
- Seguimiento exhaustivo del proceso de formación.
Aunque también encontramos inconvenientes, que
nunca se deben pasar por alto:
- Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).
- Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.
- Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
- Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.
- Requiere más trabajo que la convencional.
Con e-learning el alumno pasa a ser el centro de su formación, tiene que saber gestionar su tiempo y decidir su ritmo de aprendizaje. Recae una mayor responsabilidad en él, al mismo tiempo que le proporciona mayor flexibilidad al aprendizaje, desarrolla cualidades como la responsabilidad, el orden, búsqueda de alternativas a un problema, iniciativa, mayor trabajo de planificación y desarrollo del curso.
Para este tipo de enseñanza, no solo el alumno tiene responsabilidades para el docente supone un mayor esfuerzo, ya que deben ser expertos en su materia y en el uso de las TIC. Dedicando un mayor tiempo al alumnado. Se pretende que el alumno asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje, sepa organizarse, planificarse, busque, seleccione y produzca su información y que sea participativo, colaborativo con el resto de compañeros.
4. PRIVACIDAD
La privacidad es el control sobre quien tiene
acceso a toda la información que tú cuelgas en internet. Además, un sujeto tiene derecho a mantener su
privacidad fuera del alcance de otras personas. Un ejemplo sería entrar a una
red social que no te pertenezca.
El derecho a la privacidad forma parte de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, esto quiere decir, que es un
derecho inherente a cada ser humano, el cual ni puede transferirse ni se puede
renunciar a él. Este derecho busca garantizar la dignidad del individuo
La mayoría de las personas piensan que navegar por
internet es una actividad anónima, pero en realidad todo lo que haces queda
almacenado pudiendo ser publicado en cualquier momento.
En definitiva, todo lo que se publica en internet
es público. Permanece para siempre, porque la cancelación efectiva de la
información es prácticamente imposible. El pasado siempre permanece en el
presente y será accesible en el fututo, ya que en internet ninguna información desaparece.
La información que publicamos hace años en internet podrá influir en decisiones
futuras que se hacen sobre nosotros en el ámbito laboral.
Donde menos se respeta la privacidad es en las
redes sociales como Facebook, Tuenti o twitter, ya que a través de ellas se
pueden producir casos donde adolescentes son acosados por adultos que acceden a
topo tipo de datos sobre los mismos.
- Aspectos negativos
- Suplantación de la identidad.
- Falta de intimidad.
- Falta de derechos sobre información propia.
- Otros casos donde no se respeta la privacidad es en los buscadores de google o yahoo, éstos rastrean tus búsquedas, almacenan tu historial, es decir, tienen guardados datos personales, que aunque no los publiquen los poseen.
Algunos consejos de privacidad
- No desvelar demasiados datos personales.
- Los menores de edad no deben suministrar datos personales (pederastia).
- No desvelar contraseñas entre los amigos.
- Leer las condiciones de uso.
- Conocer el grado de privacidad que tienes.
- No aceptar solicitudes de personas que no conozcas.
También podemos señalar la actuación de los
gobiernos, ya que hacen caso omiso de la libertar de expresión que proporciona
internet, poniendo filtros y censurando información.
SOFTWARE LIBRE
Según Jordi Adell, el rasgo
esencial que define el software libre es la libertad, no el precio. Cuando se
habla de software libre (free software) debemos pensar en “libertad de
expresión” (free speech), no en “cerveza gratis” (free beer). El propietario de
los derechos sobre el software libre garantiza a los usuarios, mediante una
licencia, una serie de libertades que no otorga el propietario del software
privativo, que se reserva numerosos derechos en base a la legislación sobre
propiedad intelectual (por ejemplo, no permite el acceso al código fuente o no
permite ninguna modificación y su subsecuente distribución).
El software libre ofrece libertades
para poder ejercer esa apropiación del conocimiento que son más beneficios para
la educación si lo comparamos con el software privativo. El acceso al software
determina quién puede participar con igualdad de condiciones en la sociedad
digital. Algunos de las ventajas serían;
- Crear personas libres, independientes y
críticas. Al ser programas con licencia gratuita no crea una
dependencia y tenemos libertad para elegir según nuestras necesidades.
- Disminuye los costos de equipos. No requiere
de equipos tan potentes y posiblemente funcione en la mayoría de los
ordenadores.
- Disminuye costos de licencias. Las
licencias son gratuitas, por lo que las escuelas pueden ahorrar un poco de
dinero e invertirlo en otras áreas.
- Los alumnos pueden trabajar con las mismas
herramientas que utilizan en la escuela realizando sus tareas en casa.
- Tienen mayor seguridad. Dificulta la
afectación por virus comunes en otros sistemas operativos.
- Compartición del conocimiento formando
comunidades de aprendizaje en las que se valoran las experiencias.
- Beneficia al mercado local permitiendo a las
empresas locales adaptarlo a las necesidades específicas un contexto
determinado.
- Genera interés hacia la informática permite
que los estudiantes conozcan cómo trabajan los programas y fomenta el
interés, la investigación y el aprendizaje de nuevos conceptos en éste
campo.
Además de su carácter fundamental
que es la libertad, según la definición de la Free Software Foundation (FSF): es
la libertad de la comunidad de usuarios para poder ejecutar, copiar, estudiar,
mejorar y redistribuir el software. Libertad de usar el programa para cualquier
propósito, de estudiar cómo funciona y adaptarlo a las diferentes necesidades,
de distribuir copias, de poder mejorarlo y de hacer públicas las mejoras. La
única restricción es que si redistribuimos el programa, tenemos que hacerlo
reconociendo los mismos derechos en los usuarios de nuestras modificaciones.
Existe un acceso al código fuente
requisito necesario para ejercer casi todas estas libertades.
Según Stallman, 1996 se
clasifican de la siguiente manera:
• Libertad 0. Es la libertad de
usar el programa para cualquier propósito.
• Libertad 1. La libertad de
estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las propias necesidades. Una
condición previa para que se dé esta libertad es el acceso al código fuente.
• Libertad 2. La libertad de
redistribuir copias.
• Libertad 3. La libertad de mejorar
el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se
beneficie. Esta libertad también requiere el acceso al código fuente.
MOOC
Son
cursos masivos abiertos online, una novedosa modalidad de formación orientada a
la transmisión de contenidos y en la que encontramos una serie de actividades
de aprendizaje para una participación global con un soporte libre para quienes
quieran acceder y seguir la propuesta formativa. No se requiere de ninguna
cualificación concreta para inscribirse gratuitamente, se obtiene una
certificación del profesorado conforme el alumno ha completado
satisfactoriamente todas las tareas del curso y además esta capacitación puede ser
valorada por las empresas a la hora de conseguir un puesto de trabajo.
Según Rosalie Ledda, los Moocs son programas autodirigidos ( se llega hasta donde uno quiera o pueda) pero
bajo una mínima dirección (temática y selección de recursos básicos para
conseguir los objetivos de aprendizaje). Están estructurados e Implican trabajar en Red. Permiten
el contacto y el debate intercultural al poder participar alumnos de
cualquier lugar del planeta. En cuanto al docente adquiere un nuevo rol, como guía en su proceso
de aprendizaje.
En definitiva, podemos decir que los MOOCS, son comunidades que se forman entorno a un interés de aprendizaje común y que implica sumergirse en una nueva metodología de
la que se puede aprender mucho en muy poco tiempo, que se puede realizar
mediante cualquier ordenador conectado a internet, tiene fácil accesibilidad y
que además no solo hablamos de la experiencia de e-learning sino también de la
importancia del trabajo colaborativo y la interacción entre iguales a la hora
de aprender.
5.
REFLEXIÓN TAREA 1, PAQUI.
En esta tarea 1, he elegido los contenidos que para mí, creo que son más importantes según los textos que el profesor Jose Luis Serrano me ha proporcionado. Los contenidos son Web 2.0, Identidad digital, E-learning y privacidad. Buscando información, he podido apreciar diferentes definiciones de autores, y he escogido las que para mí son más completas y las que me resultan más fáciles de entender. Creo que son conocimientos que debemos saber en esta asignatura y además creo que son convenientes trabajarlos y espero que le sirva de ayuda a los demás usuarios.
Con respecto a E-learning, podemos encontrar
diferentes definiciones de autores sobre E- learning, estoy de acuerdo con
Teresa, la cual define qué e- learning no es una educación a distancia, sino que
lleva un seguimiento tanto por parte del profesor como por el del alumnado. Y además,
creo que para que e-learning funcione se necesita al profesor como guía de su
conocimiento, sirviéndole de apoyo y por supuesto dejando que el alumno cree su
propio aprendizaje, todo ello siempre para que el alumno no se sienta aislado implica
que si no encuentra motivación para seguir o el curso no está bien diseñado, opte
por la renuncia.. Cambio de mentalidad "para aprender hay que ir al aula,
sentarse y escuchar al maestro".
Para finalizar, el contenido de la identidad y
privacidad también son muy importantes, ya que hay muchos peligros en las redes
sociales y para evitarlos debemos formar a los alumnos desde edades tempranas
para que conozcan que existen esos conceptos, que tienen derechos y que hay
formas de evitarlos. Como futura docente advertiré y trataré estos conceptos como
mis alumnos.
6.
ENLACES DE INTERÉS.
- http://es.slideshare.net/Nomada2070/definicion-y-caracteristicas-de-web-10-2030?related=7
- http://www.slideshare.net/peremarques/la-web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas
- http://platea.pntic.mec.es/vgonzale/web20_0809/conten/temas/Tema_1.4.htm
- http://es.slideshare.net/Nomada2070/definicion-y-caracteristicas-de-web-10-2030?related=7
- http://www.accesoglobal.info/internet-aumentan-las-restricciones-de-acceso-a-la-red/
Hay que citar correctamente, puesto que esto es plagio. Mira, pon en el buscar de Google el siguiente párrafo que tú has puesto en el post:
ResponderEliminar"La web primitiva, la del siglo 20, era aquella que se caracteriza principalmente por ser unidireccional y realizada sobre contenidos estáticos. Las primeras páginas que vimos en Internet publicaban contenidos de texto que, una vez publicados, no se actualizaban salvo que el "webmaster" modificase dichos contenidos y volviese a subir la web de nuevo a internet"