Reflexión práctica 1 Joaquín Cano

La primera práctica abordada en la asignatura, ha sido sin duda algo diferente, algo a lo que ni yo, ni ninguno de mis compañeros estábamos acostumbrados a realizar durante estos años que estamos estudiando Educación Primaria.

El Speed Learning, podemos definirlo como algo dinámico y ameno para los oyentes de la clase, escuchando las múltiples opiniones que tienen los demás sobre los conceptos dados y que además podemos implementarlo en nuestras aulas como futuros docentes que seremos, y que seguro que será del agrado del alumnado. Bajo mi punto de vista, es importante ver todo este tipo de tareas innovadoras, que seguro que abrirán nuestra mente y nos aportarán muchos más conocimientos y opciones a la hora de situarnos y "plantarnos delante de la clase".

Por otro lado, me considero una persona autodidacta, aprendo la mayoría de ocasiones por mí mismo, y sobre todo aprendo muchísimo a partir del ensayo y error, intentando no "tropezar dos veces sobre la misma piedra", pero sin duda, lo que me ha hecho ver ésta primera tarea y el profesor de la asignatura, es que nunca es suficiente y que siempre hay más por aprender, reafirmando mi opinión sobre ser autodidacta, pero a unos niveles mucho más altos, lo cual es de agradecer, para nunca darse por satisfecho con el conocimiento que poseemos. Más, siempre es mejor.

Para finalizar, y alejándome un poco de lo que me ha parecido la primera tarea, me gustaría hacer una breve crítica constructiva de lo que es hoy día la escuela y cómo se implementa en ella las TIC.

Bien, es importante destacar y comentar, que en los tiempos que corren y con todos los avances tecnológicos que existen en ciertas industrias y cómo promueven sus productos por el mercado, cómo la escuela está tan desfavorecida en cuanto a tecnología. Al igual que lo ideales promovidos por Karl Marx en sus libros, se puede tener una idea de lo que se pretende hacer, pero sin duda no se ejecuta todo lo bien que se debería ejecutar, es más, y espero no "columpiarme" demasiado, en algunos casos no se sabe bien ni lo que hay que hacer, ni se conocen las ideas, además de la nula ejecución.

Nos encontramos ante un personal docente desgastado, sin ganas de innovar, o con unos docentes que no están lo suficientemente cualificados para la innovación y no saben qué hacer ni cómo trabajar las TIC frente a una clase, puede ser que ganas no les falten, pero al fin y al cabo es un quiero y no puedo, o un puedo y no quiero, de igual forma, no se termina haciendo correctamente.

Bien podríamos echarle la culpa a la crisis económica que aborda, consume y debilita a nuestro país y que acumula a personal docente tradicional, o bien podríamos decir que el docente no tiene la suficiente formación, lo cual es deleznable, pero lo que hay que tener claro es que con una correcta utilización de las tecnologías en el aula, hará por una parte que el rendimiento del alumno mejore en muchos aspectos, y eso sobre todo, lo hemos podido ver en ésta primera tarea práctica de la asignatura.